بواسطة

 حل اسئلة الاحياء ثالث ثانوي الفصل الثاني المستوى السادس 1438 حل كتاب احياء ثالث ثانوي ف2 الفصل السابع 

الدرس الأول الفصل  السابع 

س- أي المستويات التنظيم الآتية يضم جميع المستويات الأخرى 
ج- النظام البيئي 

س-ما  الذي يشكل عاملا لا حيويا لشجرة في غابة 
ج- رياح تهب بين اغصانها 

س- تجمع الحشرة المبينة في الصورة حبوب اللقاح والرحيق من أجل غذائها ولكنها في الوقت نفسه تساعد على تكاثر النبات ماذا توضح هذه هذه العلاقة 
ج- تقايض 

س. ما المصطلح المناسب لوصف دور النحلة في جمع حبوب اللقاح 
ج. إطار بيئي 

س. ما نوع المخلوق الحي غير الذاتي التغذي الذي يصف هذه الأفعى وصفا مناسبا 
ج- أكل لحوم 

س. اسئلة بنائية إجابة قصيرة.وضح  الفرق بين الموطن والإطار البيئي 
ج- الموطن البيئي: المساحة التي يعيش فيها المخلوق الحي 
الإطار البيئي:الدور الذي يؤديه المخلوق الحي في موطنه 

س-اسئلة بنائية نهاية مفتوحة. صف عاملين لا حيوين يؤثران في بيئتك 
ج- تتنوع إجابات الطلاب ولكنها قد تشمل العوامل اللاحيوية ومنها درجة الحرارة وسقوط المطر 

س-اسئلة بنائية. مهن مرتبطة مع علم الأحياء لخص لماذا لايدري معظم علماء البيئة الغلاف الحيوي بوصفه مستوى تنظيما 
ج- هناك صعوبات شديدة في دراسة الغلاف الحيوي ولكن من السهل والأقل تكلفة أن تدرس الجماعات والمجتمعات الحيوية أو الأنظمة البيئية على مستوى محلي 

س- التفكير الناقد حدد مثالا لعلاقة مفترس بفريسته وعلاقة تنافس وعلاقة تكافل في نظام بيئي بالقرب من منطقة سكنك 
ج- تتنوع الإجابات بناء على الأمثلة التي يختارها الطلاب 
نموذج إجابة: توجد علاقة المفترس والفريسة بين الزرزور والديدان التي يأكلها وقد يتنافس أفراد طائر الزرزور للحصول على الديدان وقد يتطفل القمل على جلد الزرزور 

س- التفكير الناقد. وضح لماذا يعد تكوين علاقة التقايض بين مخلوقات حية مثل الفطريات والطحالب مفيدا 
ج- يستفيد كل مخلوق من الاخر لأن كلا منهما يوفر شيئا لا يستطيع الآخر 
الدرس الثاني الفصل السابع 

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
غير الذاتية التغذي قارات آكل لحوم 
ج- مصطلحات تصنف المخلوقات الحية التي لا تستطيع أن تصنع غذاءها بنفسها 

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
السلسلة الغذائية الشبكة الغذائية المستوى الغذائي 
ج- مصطلحات تصف علاقات انتقال الطاقة في النظام البيئي 

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
المحللات غير الذاتية التغذي آكل لحوم 
ج- مصطلحات تصف المخلوقات الحيه التي تستهلك مخلوقات حيه أخرى أو بقايا المخلوقات المتحللة 

س- اشرح كيف ترتبط المفردات في كل مجموعة معا:
الذاتية التغذي السلسلة الغذائية غير الذاتية التغذي 
ج- مصطلحات تصف أجزاء من الشبكة الغذائية 

 س-تدخل الطاقة اول مره في نظام بيئي لبركة ما من خلال 
ج- ضوء الشمس 

س- ما العبارة الصحيحة حول الطاقة في النظام البيئي 
ج- تنشأ الطاقة في معظم الأنظمة البيئية من الشمس 

س- ماذا يمثل الرسم أعلاه 
ج- شبكة غذائية 
.

س-اي مخلوق في الرسم السابق ذاتي التغذي 
ج- الأعشاب 

س- أي المخلوقات التالية من المخلوقات الكانسة 
ج- الروبيان 

س- اسئلة بنائية نهاية مفتوحة. ارسم سلسلة غذائية من ثلاث خطوات وتوجد في منطقتك مستخدما مخلوقات حيه محددة 
ج- تتنوع الإجابات مثلا: أعشاب- جندب- زرزور أو شي مشابه ويجب ألا يتوقف الطلاب عند كلمة حشرة أو طائر بل يسموا نوعا بعينه 

س- اسئلة بنائية إجابة قصيرة صف لماذا تعد الشبكات الغذائية نماذج أفضل من السلاسل الغذائية لشرح انتقال الطاقة 
ج- الشبكات الغذائية أكثر تعقيدا من السلاسل الغذائية وهي نماذج أفضل تبين تدفق الطاقة في المجتمعات الحيوية أو الأنظمة البيئية لأنها توضح المزيد من التفاصيل 

س-اسئلة بنائية إجابة قصيرة .حدد كمية التقريبية المفقودة من الطاقة في سلسلة غذائية مكون من ثلاث خطوات إذا كانت كمية الطاقة في مستوي 1000سعر 
ج- 990سعر حراري 

س- التفكير الناقد طبق المعلومات اعمل ملصقا لشبكة غذائية توجد في نظام بيئي يختلف عما في منطقتك وضمن أكبر عدد ممكن من المخلوقات الحية في الشبكة الغذائية 
ج- تتنوع الملصقات بناء على المنطقة التي يعيش فيها الطالب اقبل جميع تفاعلات الشبكة الغذائية المعقولة
الدرس الثالث الفصل السابع 

س- العملية التي تحول فيها البكتيريا والبرق النيتروجين إلى مركبات مفيدة للنباتات هي 
ج- تثبيت النيتروجين 

س- يوجد أعلى تركيز من النيتروجين في 
ج- الغلاف الجوي 

 
س- يدخل الكربون والاكسجين ضمن عمليتين حيويتين رئيسيتين هما:
ج- البناء الضوئي والتنفس

س-ما العملية التي تحتبس الفوسفور في الدورة الطويلة الأمد 
ج- دفن المادة العضوية في قاع المحيطات 

س-اسئلة بنائية إجابة قصيرة وضح المقصود بالعباره التالية 
الأعشاب مهمة بقدر أهمية الفئران في غذاء آكل لحوم كالثعلب 
ج-صحيح أن الثعلب يعتمد على الفئران في غذائة ولكن الفئران تعتمد في غذائها على المنتجات ومن دون الأعشاب لن يكون هناك فئران ومن ثم لن تكون هناك ثعالب 

س-اسئلة بناية إجابة قصيرة. ينص القانون حفظ المادة على أن المادة لاتفنى ولاتستحدث الابمشية الله فكيف يتفق هذا القانون مع إعادة تدوير الكربون في النظام البيئي 
ج-يمكن أن يتحول الكربون إلى مركبات كيميائية مختلفة ويستخدمة اولا مخلوق حي واحد ثم آخر قبل ان يصل الى الغلاف الجوي ليعاد تدويرة ولكن ذرات الكربون لاتفنى ولاتستحدث الابمشية الله 

س-اسئلة بيانية إجابة قصيرة. وضح أهمية المحللات في دورة النيتروجين 
ج-تحلل المحللات الأنسجة والفضلات وتتحر مركبات تحوي النيتروجين التي تتحول بدورها إلى مركبات نيتروجية أخرى اوالى غاز النيتروجين 

س-التفكير الناقد.تفسير الرسم العلمي توقع أثر تكون الجبال في مستويات الفوسفور في الأدوية المجاورة 
ج-تزداد كميات الفوسفور المتوافرة وهذه الزيادة قد تسمح بنمو كبير للنباتات وزيادة الإنتاجية الحيوانية 

س-التفكير الناقد.  وضح كيف تزودالمحللات كلا من التربة والمياة الجوفية والبرك والبحيرات والأنهار بالفسوسفور 
ج-تحلل المحللات المخلوقات الميتة مما يسمح للفوسفور الموجود في المخلوقات أن يعود إلى النظام البيئي

س-علم الأحياء. اكتب قصيدة تتضمن مفاهيم ومفردات من الفصل 
ج-تتنوع القصائد ولكي يحصل الطالب على العلامة كاملة يجب ان يستخدم ثلاث مفردات على الأقل بشكل صحيح وبشرح وأحدا من المبادئ التي تطرق إليها الفصل 

س-ارسم شبكة غذائية بسيطة تستخدم فيها خمسة من المخلوقات السابقة على الأقل 
ج-يجب أن يرسم الطلاب شبكة غذائية تحوي أكبر عدد من الارتباطات 

س-وضح كيف تستخدم الجحور في أثناء الحرائق ولماذا فاعلة في هذا الوقت 
ج-تختبئ المخلوقات الحية في الجحور هربا من النيران وهي فاعلة لأنها تشكل ملجأ تحت الأرض يكون بعيدا عن النيران

إجابتك

اسمك الذي سيظهر (اختياري):
نحن نحرص على خصوصيتك: هذا العنوان البريدي لن يتم استخدامه لغير إرسال التنبيهات.
مرحبًا بك إلى موقع الفجر للحلول، حيث يمكنك طرح الأسئلة وانتظار الإجابة عليها من المستخدمين الآخرين.

اسئلة متعلقة

...